一、共同績效指標

註: (1)指標2、3、4、7、8之衡量方式原為「相關學習經驗之學生人數比例」，如指標2:「全校有創新與創業課程學習經驗之學生人數比例 (有相關課程學習經驗之學生人數/學生總人數)」，指的是統計任何一位同學，在本校就讀期間，曾修習過至少一門具有創新與創業屬性之課程。因本計畫甫於107年度啟動，本校也剛於8月開始針對107-1學期的課程進行課程屬性調查(附件十五)，必須要等到107-2之所有課程完成課程屬性註記後，才能正確推算該屬性課程在學生間的普及度，因此本年度之指標值暫時改以修課學生人次來呈現，待明年數據齊全後即可完整呈現。

(2)指標3有關課程評鑑方面，本校目前實施方式是由學生對授課教師做評量，為減輕學生須填寫多份問卷之負擔，以及尊重e世代學生自由填寫課程評鑑問卷之意念，本校將部分課程列為免評(如採多位教師授課之方式，導致教師授課時數未達9小時；大學部課程人數未達10人、研究所課程人數未達5人等)，因而將分母由總課程數修改為應受評課程數，一併修正108年度目標值為85%。

(3)指標6有關中文檢定部分，本校做法為「學測與指考國文成績達均標(含)的新生即算通過中文能力檢定」，另通識中心提出長庚大學「提升中文閱讀與寫作能力」實施企劃書，輔導未達均標之新生參加校外中文檢定(台中教育大學中文能力檢定或CWT中文檢定)，或修讀本校「閱讀與寫作能力」、「中文寫作」等補強課程，作為通過中文檢定之依據(附件十三)。因而依現況107入學新生76.7%之通過率，修訂108年目標值為80%。